“El grupo creó un refugio de aprendizaje donde tiene lugar la adquisición de conocimientos”

Ibrahim Matovu
Uganda

Ibrahim Matovu es un educador de adultos y facilitador que trabaja en el grupo “Obwavu Mpologoma” para el programa de Aprendizaje Comunitario Integrado y ­Orientado a la Creación de Bienestar (Kibisi ‘Obwavu ­Mpologoma’ Integrated Community Learning for Wealth Creation, ICOLEW), el cual opera en Kibisi.


Educación de Adultos y Desarrollo: ¿Cómo llegó a convertirse en educador de adultos?

Ibrahim Matovu: Fui seleccionado junto a otra persona durante una reunión de la aldea convocada por el encargado del desarrollo comunitario (CDO por su sigla en inglés) de nuestro subcondado. En esa ocasión se dio a conocer el programa ICOLEW y se anunció que se estaba buscando a un potencial candidato para ser contratado como educador de adultos. Para ser nominado había que residir en la aldea, poseer elevados principios morales y un diploma de educación expedido en Uganda (nivel ordinario). Fuimos entrevistados y me fue bien, quizás debido a mi anterior participación en actividades voluntarias relacionadas con la educación de adultos. Recibimos una capacitación de tres semanas de duración impartida por DVV International y el Ministerio de Género, Trabajo y Desarrollo Social. Luego procedimos a movilizar a los miembros de la aldea y comenzamos a promover el aprendizaje. 

Por favor, describa su actual labor. 

El Grupo ICOLEW de Kibisi está compuesto por 30 alumnos (24 mujeres y 6 hombres), distribuidos en tres niveles (2, 3 y 4) sobre la base del Programa de Evaluación y Monitoreo de la Alfabetización (escala LAMP). Dos días por semana imparto clases de dos horas de duración. En ICOLEW la enseñanza se basa en el método REFLECT, en el cual el aprendizaje consiste en encontrar soluciones a problemas que afectan a la comunidad y en adoptar medidas colectivas. Las ideas para facilitar adoptar competencias de lectura, escritura y cálculo también surgen a partir del problema que está siendo abordado. El grupo creó un refugio de aprendizaje donde tiene lugar la adquisición de conocimientos. Sin embargo, también organizo visitas sobre el terreno para el aprendizaje experiencial in situ sobre temas relacionados, por ejemplo, con la agricultura, la salud, la higiene o la nutrición. En la realización de las visitas trabajo en estrecha colaboración con expertos del sector gubernamental. Preparo materiales didácticos basados en currículos adaptados al contexto local, planifico la clase de cada día y fomento el aprendizaje basado en las necesidades. Entre mis demás responsabilidades se incluyen identificar otros programas de desarrollo y vincularlos con el grupo, evaluar a los alumnos, conservar los documentos del grupo, elaborar y presentar informes mensuales al CDO.

¿Cuál es su método de enseñanza preferido?
¿Por qué razón?

Trabajo con una gran variedad de métodos de facilitación participativa, pero mi preferido es el trabajo en grupos. Ello porque al realizar actividades con este sistema incluso los miembros menos activos de los grupos más numerosos participan libremente. Los miembros comparten sus experiencias abiertamente, y además este método me parece apropiado para facilitar el aprendizaje en varios niveles, es decir, los miembros más aventajados ayudan a sus compañeros más rezagados. 

¿Qué lo motiva?

Me motivo al observar el progreso de los alumnos en la adquisición de habilidades de lectura, escritura y cálculo, y luego al ver cómo aplican las aptitudes recién adquiridas para desenvolverse sin problemas en actividades que les permiten aumentar su nivel de bienestar y desarrollo personal. Al ver todos estos logros siento que son el resultado de mi esfuerzo.

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