Sue Upton

Las numerosas experiencias positivas con la aplicación del método Reflect en proyectos de aprendizaje social que se han acumulado en los proyectos emprendidos en África Occidental inspiraron la idea de invitar a especialistas de esa región para que compartieran sus experiencias con sus colegas de Marruecos, un país con características sociales y culturales muy distintas. Sue Upton, quien es coordinadora de Pamoja, una red de organizaciones de la sociedad civil para África Occidental, describe la manera en que procedieron. Su informe es complementado por algunos comentarios y opiniones de participantes marroquíes, en las que resumen las fortalezas y debilidades de este intento por introducir un método de probada eficacia en otros países también, en el contexto marroquí.

La cooperación Sur-Sur trae el Reflect a Marruecos

La perspectiva de Pamoja África Occidental

El Reflect es un enfoque aplicado al desarrollo comunitario y al cambio social que permite que los grupos marginados comprendan e influencien la dinámica de poder que afecta su vida, basándose en los conocimientos que poseen y desarrollando sus aptitudes de lectura, escritura y comunicación. El Reflect se funda en ideas que combinan los conceptos de Paulo Freire sobre educación de adultos con herramientas de evaluación rural participativa (ERP) y análisis de género. Sue Upton es la coordinadora de Pamoja África Occidental.

El enfoque Reflect y su evolución en África Occidental

El Reflect (www.reflect-action.org) fue introducido en África Occidental por Action-Aid a fines de la década de 1990, y su difusión fue respaldada en un principio por un coordinador para países anglófonos establecido en Ghana, y otro para países francófonos radicado en Malí. Guinea Bissau, el único país lusohablante de la subregión, ha conseguido apoyo de Senegal y de Gambia. Los practicantes del Reflect en África Occidental han estado trabajando en red y reuniéndose de manera periódica desde el año 2000, y en 2006 la ONG maliense Jeunesse et Développement asumió la coordinación de estas actividades. El sistema comenzó como una organización informal de redes nacionales de practicantes del Reflect, pero en 2009 fue inscrito oficialmente en Malí como Pamoja África Occidental (Pamoja West Africa, www.pamoja-west-africa.org). Esta entidad permite que las redes compartan experiencias, innovaciones y recursos y, en una época más reciente, iniciativas de promoción.

En la actualidad, Pamoja1 Africa Occidental consta de 12 redes nacionales de practicantes del Reflect (pamojas nacionales): Benín, Burkina Faso, Gambia, Ghana, Guinea-Bissau, Guinea Conakry, Liberia, Malí, Nigeria, Sierra Leona, Senegal y Togo. Forma parte de Pamoja, la red africana de Reflect, que congrega a practicantes de Reflect de toda la región.

Los trabajadores para el desarrollo y las comunidades han acogido con beneplácito el enfoque Reflect, pues les proporciona a las personas marginadas un marco de referencia para analizar temas relevantes y para implementar e influenciar cambios destinados a mejorar su calidad de vida. El Reflect permite que los participantes desarrollen sus habilidades de lectura y escritura sobre la base de debates y análisis en torno a asuntos que revisten interés para ellos, y mediante la aplicación de las nuevas aptitudes con miras a producir cambios. El Reflect permite asegurar que las personas directamente involucradas se sientan identificadas con las iniciativas de desarrollo, y de que éstas se basen en sus necesidades, con lo cual se empodera a individuos y a grupos para que logren alcanzar sus objetivos.

La alfabetización es concebida como un proceso permanente de adquisición y aprovechamiento de las aptitudes de lectura, escritura y cálculo, junto con la percepción crítica del entorno político, social, económico y cultural que contribuye al desarrollo personal, colectivo y comunitario.

La mayor parte de los servicios de educación pública no formal (ENF) de África Occidental invierten sus recursos en metodologías de alfabetización más tradicionales, y aun cuando los ministerios responsables están convencidos de la necesidad de innovar, de aplicar enfoques participativos y de adoptar una concepción amplia de la alfabetización, por lo general se requiere algún tiempo para que esas aspiraciones se reflejen en las políticas nacionales y en la práctica. Sin embargo, la participación y el compromiso de los servicios públicos resultan fundamentales si el Reflect y otros enfoques participativos similares pretenden estar al alcance de un amplio universo de personas. Los organismos públicos deben ser capaces de prestar un servicio adecuando en materia de capacitación, supervisión y evaluación, de manera que los círculos Reflect (grupos de aprendizaje y de acción) puedan funcionar eficazmente y sus logros se reflejen de manera significativa en los datos nacionales. La misión de Pamoja África Occidental consiste en promover y facilitar el acceso a programas de calidad para el aprendizaje a lo largo de toda la vida de adultos y jóvenes, contribuyendo así a un desarrollo equitativo y sostenible en la región. Uno de sus 5 objetivos es fomentar el uso del Reflect y el aprendizaje compartido derivado de las buenas prácticas. Como parte de los esfuerzos por lograr ese propósito, la red ofrece recursos técnicos, tales como contactos para los capacitadores, directrices para cursos de capacitación y otros materiales introductorios que respaldan las nuevas iniciativas de Reflect.

Cuando comenzó a aplicarse el Reflect en África Occidental, la primera actividad al establecerse en un nuevo país solía consistir en un taller de capacitación de capacitadores (CDC), pero la experiencia ha demostrado que la inversión se torna más rentable si a los responsables de las decisiones a nivel nacional y de agencias se les proporciona información acerca del enfoque antes de capacitar a los practicantes. Así pues, se introdujo un taller de orientación de uno a dos días de duración destinado a personal de ministerios y autoridades locales, directores de ONG y otros encargados de tomar decisiones, a fin de establecer un ambiente propicio para emprender nuevas iniciativas de Reflect.

Círculo Reflect en Marruecos

Círculo Reflect en Marruecos Fuente: DVV International

Principios que los educadores de adultos deberían conocer

Pamoja África Occidental ha facilitado la cooperación Sur-Sur para respaldar la difusión del Reflect por toda esa región, y también ha impartido capacitación sobre Reflect en países francófonos más distantes, como Haití. La red proporciona un marco para que la sociedad civil realice aportaciones a procesos de consulta sobre ENF a nivel nacional e internacional, al igual que oportunidades para compartir innovaciones y experiencias entre países y al interior de ellos. En 2011 los países miembros identificaron las mejores prácticas en la aplicación del Reflect, las que fueron debatidas y analizadas en un taller celebrado en Sierra Leona. Este encuentro permitió que salieran a relucir una amplia gama de apasionantes innovaciones, e inspiró el desarrollo de una publicación destinada a aumentar la difusión y la disponibilidad de esos logros. Otro ejemplo de cooperación Sur-Sur es la Escuela de Verano de Idiomas en 2009, donde Pamoja Gambia ofreció un curso de inglés para practicantes del Reflect de países francófonos. Los participantes se alojaron en casas de familias locales. Utilizando la metodología Reflect ya conocida, el curso fue impartido en inglés; la gramática y el vocabulario se fueron incorporando a medida que era necesario.

La cooperación entre redes nacionales ofrece apoyo y solidaridad, amén de la posibilidad de emprender una promoción más enérgica a fin de abordar problemas comunes. Organizados por Pamoja África Occidental y a cargo de las redes pamojas nacionales, los análisis de políticas sobre ENF han congregado a especialistas del sector público, de la sociedad civil y del mundo académico de los países miembros, y las conclusiones están siendo utilizadas como referencia para iniciativas de promoción.

Estos antecedentes, como entidad que ha coordinado redes nacionales de practicantes del Reflect, y ha propiciado la cooperación entre países de la región con miras a fomentar la alfabetización y la ENF, han situado a Pamoja África Occidental en una posición ventajosa para responder a la misión que se le ha encomendado de introducir el Reflect en Marruecos. Esta solicitud fue realizada por la oficina marroquí de DVV International, como resultado de la experiencia adquirida por esta entidad al respaldar la introducción del Reflect en África Occidental desde 2003.

Las condiciones que facilitan el aprendizaje de los adultos

Introducción del Reflect en Marruecos

Desde un comienzo la difusión de la información y la capacitación sobre el Reflect en Marruecos ha estado dirigida hacia la completa gama de actores del sector público y de la sociedad civil que participan en el fomento de la alfabetización, a saber el Ministerio de Educación (Direction de la Lutte Contre l’Analphabétisme), academias regionales de educación y capacitación, oficinas provinciales y asociaciones involucradas. En Marruecos, la alfabetización es coordinada y financiada en gran medida por el Gobierno, e implementada por asociaciones locales. Para introducir el Reflect, DVV International requería el beneplácito y el apoyo del Ministerio de Educación, de modo que se organizó un taller para exponerles los aspectos fundamentales del enfoque a funcionarios de alto nivel responsables de tomar decisiones. La reunión se celebró en 2008 y estuvo presidida por el maliense Mahamadou Cheick Diarra, capacitador de Reflect con muchos años de experiencia.

El taller de orientación despertó el interés de los asistentes, y en 2009 se celebró el primer Taller de Capacitación de Capacitadores (CDC) de Reflect en Rabat, Marruecos. Asimismo, 5 representantes marroquíes viajaron a Cotonu, en Benín, para tomar parte en un taller subregional de CDC. Ambas actividades estuvieron a cargo de M.C. Diarra. Ese mismo año se ofrecieron dos talleres adicionales de CDC en Marrakesh y Tánger, impartidos respectivamente por Sue Upton, la coordinadora de Pamoja África Occidental, y por el maliense Mamadou Tiori Darra, otro experimentado practicante de Reflect. Tras cada taller de CDC, DVV International suscribió un acuerdo con asociaciones escogidas que les permitíó prestar apoyo a los círculos piloto de Reflect, de manera que a fines de 2009 ellos estaban funcionando en tres regiones administrativas de Marruecos. Ajustándose a la estrategia de aplicar el Reflect de manera experimental en diversas regiones del país, Sue Upton impartió otro taller de CDC en Oujda en 2010, y por su parte M.C. Diarra hizo lo propio en Errachidia en 2011.

La capacitación, combinada con apoyo financiero y técnico de DVV International, ha permitido establecer círculos piloto de Reflect en 5 regiones administrativas de Marruecos, implementados por asociaciones locales y respaldados por autoridades de educación locales y nacionales. También ha hecho posible el surgimiento de capacitadores de Reflect autóctonos, quienes han ofrecido una serie de talleres complementarios para practicantes recién iniciados o en ejercicio.

En 2011, un grupo de practicantes marroquíes del Reflect, provenientes de 5 regiones, participaron en un taller ofrecido por Sue Upton en Oujda, cuyo fin era introducir un marco de evaluación del Reflect denominado «Contar las semillas para producir un cambio». Este marco fue desarrollado en 2009 a través de un proceso participativo en el que intervinieron practicantes del Reflect de todo el mundo, y provee más de 80 herramientas que pueden adaptarse para supervisar y evaluar el Reflect y otros enfoques participativos similares. El taller de Oujda también ofreció una oportunidad para que los participantes establecieran un proceso destinado a crear una red de practicantes marroquíes del Reflect. Tras debatir sobre el tema, decidieron poner en marcha 5 redes regionales que más adelante trabajaron en conjunto para crear una red nacional que será implementada en 2012.

Cronograma de actividades

El siguiente es un resumen de los talleres marroquíes de Reflect impartidos por capacitadores malienses especializados, y de la participación de Marruecos en eventos organizados por Pamoja África Occidental.

Fecha, Sede, Evento, Descripción

Participación de marroquíes en actividades de Reflect en África Occidental

Gracias a la colaboración financiera de DVV International, desde 2008, los practicantes marroquíes del Reflect han podido ser invitados a tomar parte en una serie de actividades organizadas por Pamoja África Occidental.

En 2009, Noura Talebi participó en un programa organizado por Pamoja África Occidental que contemplaba talleres, visitas y debates con comunidades de Reflect, autoridades locales de educación y ONG de Guinea, Malí y Senegal. Practicantes del Reflect de Benín, Burkina Faso, Guinea, Marruecos, Senegal y Togo se reunieron con colegas de Malí en Bamako para participar en un taller de dos días de duración destinado a establecer metas y objetivos comunes, y luego se dividieron en dos grupos. Uno de los grupos, cuyos miembros se trasladaron en un microbús y fueron hospedados por las redes pamojas locales, visitó comunidades de practicantes del Reflect en Malí y Guinea; el otro grupo visitó comunidades en Malí y Senegal. Ambos grupos regresaron a Bamako para compartir lo que habían visto y aprendido. En 2010, dos representantes marroquíes fueron invitados a asistir a la Reunión General Anual de Pamoja África Occidental, que se llevó a efecto en Gambia. Este evento dio ocasión para que Sameh Derouich y Fouzia Ezzaoudi se reunieran con practicantes del Reflect de toda África Occidental, y se formaran una idea de cómo funciona la red y cómo podrían aprovechar el bagaje de experiencias disponible en el contexto marroquí. Durante la reunión compartieron la experiencia marroquí en el uso del Reflect, como parte de la sesión dedicada a presentar informes. Asimismo, presenciaron la elección de miembros del directorio y tomaron parte en la elaboración del plan estratégico para el período 2011-2015. En 2011, Abdelaziz Filali Sadouk y Yamina Rafie asistieron a un taller para compartir mejores prácticas organizado por Pamoja África Occidental en Sierra Leona. En esta reunión se dio a conocer un enorme caudal de apasionantes iniciativas asociadas al Reflect que se están aplicando en comunidades de la subregión. Las visitas sobre el terreno permitieron conocer de primera mano algunas de esas intervenciones, y ofrecieron una oportunidad para descubrir nuevos aspectos de la zona rural de Sierra Leona.

Diferencias y similitudes entre la experiencia del Reflect enMarruecos y en África Occidental

Contexto

Entre los ambientes político, social, económico y cultural de Marruecos y de África Occidental se advierten notorias diferencias. Marruecos es una nación considerablemente más desarrollada en cuanto a infraestructura y servicios, y el Gobierno ejerce un mayor grado de influencia y control sobre la vida cotidiana, incluso en la prestación de servicios de alfabetización. Lo anterior significó que, tan pronto como el Ministerio de Educación decidiera someter a prueba el Reflect, las autoridades del sector a nivel regional y provincial estuvieran prestas y disponibles para respaldar la iniciativa. También permitió asegurarse de que las autoridades nacionales de educación se comprometieran desde un comienzo en la iniciativa, que habría resultado inviable sin su ayuda y cooperación. El inconveniente fue que la CDC, que normalmente requiere entre 12 y 14 días, tuvo que ser condensada en 10 días para adaptarse a la disponibilidad de tiempo de los atareados funcionarios gubernamentales.

Idioma

Marruecos es uno de los pocos países africanos de habla árabe que actualmente utilizan el Reflect (los otros son Sudán y Egipto), y en consecuencia sus habitantes se han visto en la necesidad de adaptar las técnicas del enfoque para aprender a leer y escribir usando el alfabeto árabe. Los capacitadores malienses utilizaron el francés como idioma de comunicación, alternativa que, si bien no era la ideal, ya que los participantes se sentían más cómodos hablando en árabe, sirvió como un conducto razonablemente eficaz para transmitir los conceptos clave.

Género

Las diferencias y similitudes entre las funciones de hombres y mujeres en Marruecos y en África Occidental salen a relucir en sus respectivas experiencias de Reflect. En Marruecos, todos los participantes gubernamentales en los talleres de Reflect han sido hasta ahora hombres, lo mismo que la mayoría de los representantes de asociaciones, mientras que los facilitadores de círculos Reflect son casi exclusivamente mujeres, con una sola excepción masculina en todo el país. En África Occidental, la mayor parte de los facilitadores de los círculos son hombres, quienes también tienden a predominar en todos los talleres, a menos que a las organizaciones se les solicite específicamente que envíen a un hombre y a una mujer, como ocurre en una serie de eventos orientados al Reflect. En Marruecos, salvo un solo caso, todos los círculos piloto de Reflect están constituidos únicamente por mujeres, siendo la excepción uno destinado a agricultores, en que todos los participantes son hombres. En África Occidental, si bien existen algunos círculos femeninos, muchos son mixtos y muy pocos, si los hay, son específicamente masculinos. Cuando se les pregunta sobre el tema, un gran número de marroquíes consideran que sería difícil contar con círculos mixtos debido a la existencia de restricciones sociales basadas en el género y a los distintos intereses de ambos grupos.

Facilitadores de círculos Reflect

Existen diferencias significativas entre los niveles educativos de los facilitadores de los círculos de África Occidental y de Marruecos. En las zonas rurales de África Occidental, los facilitadores comunitarios rara vez han tenido acceso a la educación formal más allá del nivel primario, en tanto que los facilitadores marroquíes cuentan con cualificaciones de nivel secundario e incluso postsecundario. Esta situación sin duda ha influido positivamente en la capacidad de los facilitadores marroquíes para adaptar el enfoque y para desarrollar módulos de aprendizaje que se ajusten a su realidad. Lo anterior también puede indicar que requieren visitas de apoyo y supervisión menos frecuentes, pero de ninguna manera elimina la necesidad de someterse a esas inspecciones o de reunirse periódicamente para analizar los progresos.

Círculo Reflect en MarruecosCírculo Reflect en Marruecos Fuente: DVV International

Temas y objetivos

Al parecer, la mayoría de los círculos Reflect marroquíes se ocupan en un comienzo de desarrollar aptitudes y experiencias individuales como preludio de iniciativas colectivas en favor del cambio. Muchos han considerado que se requiere un gran esfuerzo para implementar las medidas prácticas que han surgido de sus análisis y debates, principalmente debido a la falta de recursos; este aspecto merece ser considerado por las asociaciones y las autoridades locales competentes. Al igual que en África Occidental, el mejoramiento de la situación económica es un importante punto de interés, y algunos círculos marroquíes aspiran a desarrollar cooperativas de diversos tipos: El círculo masculino ya ha hecho bastantes progresos en la creación de la «Cooperativa Elfidha», destinada a procesar y comercializar la leche de sus vacas, con fondos conseguidos por la asociación patrocinadora. La documentación y el intercambio de estas experiencias a través del trabajo en red de Reflect podrían servir de inspiración y ayuda para otros círculos.

Otra diferencia entre el Reflect de Marruecos y el de África Occidental es el grado de injerencia de la religión. El algunos países de África Occidental, las reuniones suelen iniciarse con el rezo de oraciones musulmanas o cristianas, mientras que en otras naciones la sesión comienza sin esos preámbulos. En Marruecos, los participantes se han asegurado de que el islamismo forme parte del contenido de sus círculos Reflect. Algunos pasajes de la vida de Mahoma son analizados y debatidos debido a su utilidad práctica para la experiencia cotidiana de los participantes, incorporándose así algunos aspectos éticos tales como la disposición a olvidar los resentimientos al salir de la mezquita y al ingresar a la esfera del Reflect.

Gracias a que cuentan con mayor experiencia, los practicantes del Reflect de África Occidental han sido capaces de percibir la importancia no solo de la acción colectiva para obtener beneficios económicos, sino además de los esfuerzos de promoción para mejorar el acceso a derechos básicos y a servicios de calidad, en particular oportunidades de alfabetización y capacitación. La iniciativa de la sociedad civil en favor del cambio es un concepto que ha ido cobrando fuerza rápidamente en el mundo árabe, y aun queda por ver hasta qué punto los nuevos practicantes del Reflect en Marruecos lograrán desarrollar las iniciativas de promoción para ampliar las posibilidades que se les abren. Este aspecto adquiere especial relevancia para las mujeres, puesto que ellas constituyen una mayoría entre los practicantes del Reflect de Marruecos, pero al parecer tienen un grado considerablemente menor de acceso al poder y a los recursos en comparación con sus parientes, colegas y amigos varones.

Algunos resultados inesperados

Aparte de fomentar el uso del Reflect en un área geográfica más amplia y a un costo módico, esta experiencia de cooperación Sur-Sur ha servido para poner en tela de juicio ideas preconcebidas y ampliar los horizontes de diversas maneras.

Cuando llegaron a Marruecos, a los capacitadores de Reflect malienses les sorprendió que los percibieran como «provenientes de África», ya que ellos suponían que Marruecos formaba parte de ese continente. Según el modo de pensar de los marroquíes, ello no es cierto, pues consideran que el África Subsahariana es un territorio distante, diferente e incluso peligroso. El hecho de que un enfoque eficaz e interesante aplicado al aprendizaje fuera traído a Marruecos desde África por africanos era visto como un fenómeno fuera de lo común. Esa percepción se vio reafirmada por la experiencia de marroquíes que visitaron África Occidental. Ellos descubrieron que, si bien el ambiente era indudablemente distinto, muchos de los problemas y sentimientos que las personas abrigaban en su corazón eran bastante similares.

Para un practicante marroquí del Reflect, su visita a Sierra Leona significó mucho más que la mera asistencia a otro taller. Era la primera vez que salía de Marruecos y volaba en un avión. Tras varios días de permanencia en Sierra Leona, comentó con sorpresa: «¡La verdad es que este lugar no es peligroso!», y explicó que su familia y su comunidad se habían mostrado preocupados por su viaje a ese país, pues pensaban que estaba lleno de animales salvajes y era propenso a experimentar sucesos impredecibles.

Posibilidades para el futuro

Se espera que los resultados de una evaluación de círculos piloto de Reflect en Marruecos llevarán al Ministerio de Educación a adoptar y financiar el enfoque de manera más amplia. Sin embargo, tanto en Marruecos como en la mayoría de los países de África Occidental aún no se han desarrollado métodos apropiados para incorporar en los datos nacionales los logros en materia de alfabetización conseguidos por los participantes en los círculos Reflect. Para evaluar el Reflect es necesario concentrarse en la manera en que los participantes están aprovechando la alfabetización para mejorar su vida, además de optar voluntariamente por un sistema de pruebas y certificación. La decisión de aplicar una prueba supone permanecer junto a la persona recién alfabetizada, y es menester que el examen no solo conduzca a la recopilación de información estadística sino además al otorgamiento por parte de los ministerios de educación de certificados reconocidos a nivel nacional.

Existe la capacidad potencial de compartir experiencias con respecto a cuestiones de género. Si bien sus situaciones son distintas, las mujeres sufren marginación tanto en la sociedad marroquí como en la de África Occidental; están diseñando estrategias destinadas a ampliar sus horizontes, para luego participar en ellas. Las mujeres de comunidades rurales de África Occidental están interviniendo cada vez más activamente en la toma de decisiones a nivel comunitario con el beneplácito de muchos hombres, y al mismo tiempo han descubierto que son capaces de realizar muchas más cosas de las que imaginaban. Tradicionalmente, las mujeres marroquíes llevan una vida muy aislada del mundo masculino. Una facilitadora de Reflect explicó la manera en que, al elaborar un mapa del pueblo, las integrantes de su círculo omitieron una calle por la que ninguna de ellas había transitado jamás, y al final resultó que allí estaban situados los cafés frecuentados por hombres. Los paseos y visitas organizados como parte de las actividades de los círculos Reflect están permitiendo a las mujeres visitar parques, museos y otros lugares públicos, con lo cual logran acceder a nuevas ideas e informaciones además de aumentar su interacción social.

Una gran cantidad de practicantes marroquíes del Reflect abriga la esperanza de que se cree una red norafricana de Reflect compuesta por participantes de otros países árabes. Tienen proyectos para extender el enfoque hacia naciones vecinas, y la cooperación Sur-Sur proporcionaría un modelo viable, en especial teniendo en cuenta el uso común del idioma árabe, amén de otras similitudes sociales y culturales. También existe la posibilidad de que más practicantes del Reflect de África Occidental viajen a Marruecos para iniciar un proceso permanente de aprendizaje en común y comprender con mayor claridad la realidad de África Septentrional. Esta circunstancia podría resultar de especial utilidad, ya que muchos jóvenes de África Occidental escogen la ruta marroquí para llegar a Europa, a veces con percepciones poco realistas acerca de lo que entraña ese proceso o de cómo minimizar los riesgos.

Es probable que el desafío pendiente para los participantes y facilitadores de círculos Reflect, y para las asociaciones complementarias de Marruecos, consista en fomentar el aprovechamiento de las recién adquiridas aptitudes de lectura y escritura para propugnar la implementación de medidas prácticas y la promoción del cambio. En esencia, el Reflect es un proceso político que puede contribuir significativamente a mejorar la vida de las personas y a desarrollar en forma pacífica una dinámica sociedad civil. El tiempo dirá cómo los practicantes marroquíes del Reflect decidirán interpretar este fenómeno y cómo avanzarán en la tarea de ampliar los espacios democráticos disponibles para la participación ciudadana.

El hecho de compartir la experiencia de Pamoja África Occidental ha permitido que los practicantes marroquíes disfruten las ventajas del trabajo en red y comprendan por qué esa institución es un componente esencial del enfoque Reflect. Puesto que las 5 recién creadas redes de Reflect en regiones de Marruecos se están consolidando progresivamente, tienen el potencial para crear una dinámica red nacional que seguirá interactuando con practicantes del Reflect en África Occidental y más allá de sus fronteras.

Evaluación del experimento desde el punto de vista marroquí

Notes

1 Pamoja es una palabra de la lengua suajili que significa «juntos».

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